Tavolo per bambini adatto ai bambini

- Apr 09, 2018-

Tavolo per bambini adatto ai bambini

I bambini dovrebbero essere i padroni dell'ambiente. Tuttavia, in molti asili infantili, c'è un fenomeno che i materiali non sono visti dai bambini piccoli, o ci sono molte opere per insegnanti, poche opere per bambini, molte decorazioni, meno istruzione, più indipendenza, meno connessioni e molti risultati. Meno, più materiali, meno strati, più statico, meno dinamico e altri problemi. Molti insegnanti creano spesso nuove sfide per l'ambiente, si preoccupano di come decorare l'ambiente, si preoccupano dei bambini che non prestano attenzione o non amano, e si sentono in colpa per il cambiamento e la creazione di un buon ambiente ...

La classe piccola evidenzia il vero contesto

Ambiente murale tridimensionale: cerchiamo di fondere in modo organico le decorazioni murali con il terreno, i tavoli e le sedie per rendere il gioco più vivido. Ad esempio, nel gioco a tema Happy Caterpillar, l'insegnante combina i giochi interattivi a parete con viti, fermagli, ecc. E giochi di sport di terra, usa la scrivania per perforare e arrampicarsi, usa le sedie per bilanciare il legno, usa le gomme per esercitarsi salta, e poi raccoglie frutta. Ritornando alla capanna accogliente, si forma una vasta area di gioco sportivo tridimensionale che integra grandi muscoli, piccoli movimenti muscolari e abilità cognitive. I bambini si divertono e i molti obiettivi educativi penetrano naturalmente.

La classe media evidenzia l'esperienza operativa

Le esperienze di vita dei bambini delle scuole medie sono gradualmente arricchite, a loro piace fare domande e gli piace percepire le cose attraverso l'esperienza operativa, così da ottenere un'esperienza intuitiva. Per l'immagine concreta della modalità di pensiero dei bambini della classe media, la cognizione dipende dall'interazione e dalla percezione con materiali reali, e le attività educative possono evidenziare l'esperienza.

Intorno al problema della linea di indagine, con il supporto degli insegnanti, i bambini possono interagire attivamente con una grande quantità di materiali di attività.

La grande classe evidenzia cooperazione e inchiesta

I bambini delle classi più grandi amano cooperare e sono disposti a esplorare. Gli insegnanti possono supportare la pianificazione di gruppo dei bambini, il reclutamento regionale, l'osservazione continua e la registrazione intorno alla rete del problema e ottenere comportamenti di ricerca attivi, continui e comuni per soddisfare la curiosità e il desiderio di indagine dei bambini. Gli insegnanti possono evidenziare l'educazione alla ricerca cooperativa. Ad esempio, nel tema delle foglie, abbiamo creato un ambiente di esplorazione per "come conservare le foglie fresche". Il muro è il record di esplorazione dei bambini piccoli. Sotto l'angolo c'è il campo sperimentale. Il bambino registra il processo sperimentale e i risultati sperimentali e classifica le conclusioni.

Gli insegnanti dovrebbero prestare attenzione all'orientamento e alla cooperazione nell'ambiente di gioco e cercare di combinare temi di classe e interessi dei bambini per sviluppare una sala giochi cooperativa basata sulla classe. Ad esempio, lo studio di Kiki rende Kiki il protagonista della sala giochi; la piccola casa di lavorazione del legno è la posizione principale del gioco dei ragazzi; la stanza creativa del ramo attira molti bambini creativi e creativi a soffermarsi; la sala tematica del tubo, i bambini Usiamo giochi creativi esplorativi che utilizzano tubi di diverse lunghezze, spessori e tubi rigidi e morbidi per percepire le qualità e gli usi di tubi diversi. 1.jpg